摘要
摘要：个性化教学符合以人为本、因材施教的教育教学原则，对体现教育公平有重要的影响。 不管是大班教学还是小班教学，教师都会面临许多的教学难题，学生的学习基础参差不齐，学习能力和兴趣爱好存在明显的差异性。 部分教师忽略了学生的主体差异，直接按照传统的教学模式一以贯之，最终导致学生比较被动和消极，不利于学生的良性成长及发展。 高中化学教师讲究方式方法，打破教学常规，主动应对时代发展的挑战，深入了解学生在自主学习过程中的真实情况。 借助多元化的教学策略和教学手段来鼓励学生，真正实现以学定教，保障学生能够在教师潜移默化的指导之下掌握适合自己的高效化学学习技巧和策略，主动利用所学习的化学知识解决生活中的各种难题，实现举一反三、活学活用。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
