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论“双减”背景下小学生写作素养的培育
论“双减”背景下小学生写作素养的培育
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摘要
摘要:“双减”政策的出台与实施为各学科如何“减负提质”指明了方向。从语文学科的写作角度而言,“双减”背景下语文教师要思考的是如何跳离传统的“多写”模式,为小学生创设多元化、开放化的写作氛围,让小学生自主自觉地写好作文。本文从“以阅读素养为前提、以教材内容为资源、以观察见闻为经验”三个方面着手,来讨论如何培育小学生的写作素养。
DOI
54y39eg1d0/6699928
作者
陈少勤
机构地区
福建省漳州市龙文区第二实验小学迎宾分校
出处
《中小学教育》
2022年17期
关键词
“双减”
小学生
写作素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年17期
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