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基于“双减”背景下班主任工作的思考和实践

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摘要摘要：随着教育改革的全方位展开和“双减”政策的实施，对班主任工作的具体活动也提出了更新更高的要求。如何焕发教育教学活力，进一步推进核心素养教育的大力转变，促进达成学生“减负、提质”的学习效果，已成为教育事业发展的突出任务。为此，班主任也应参照结合“双减政策”的具体要求，从中汲取灵感，进一步增强对自身工作管理的深入思考和创新实践。

DOI 34gxeowwd9/6699931

作者傅秀英

机构地区龙岩市第十中学 364000

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词双减政策班主任工作思考教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）