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如何构建小学语文识字教学的互动课堂

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摘要摘要：随着社会的进步，我国的教育事业不断发展。在现今阶段，教育部门越来越注重语文学科的教学。在小学阶段，识字作为学生应该具备的基本能力，其教学重要性毋庸置疑。为了满足素质教育背景下语文学科的要求，教师要注重学生识字能力的发展。本文分析了小学语文识字教学的互动课堂的构建价值，提出了“构建问题进行互动”、“通过游戏进行互动”、“引用多媒体进行互动”的教学策略，希望对构建小学语文识字教学的互动课堂的分析提供参考性建议。

DOI 0dp86w9w42/6700745

作者杨玮

机构地区四川省广元市利州区南鹰小学 628000

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学语文识字教学互动策略探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）