摘要
摘要：学校素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学数学素质教育课堂应注重学生的“自主、合作、激励”。有“自主、合作、激励”的教学，更能够提高学生的综合素质和能力,达到素质教育的目标。把培养学生自主学习的能力放在首位，为学生终身学习和发展奠定基础，学生自主学习的能力，需要在教师经常地启发、点拨、引导下逐渐形成和发展。教师要发挥主导作用，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，课堂中教师的激励性评价不仅有利于课堂教学活动的开展，还能帮助学生认识自我，建立信心，有时甚至能影响学生一生的发展。有“自主、合作、激励”的数学课堂，才是小学数学的素质教育课堂！
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
