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基于深度学习的小学英语课堂教学实践探究

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摘要摘要：在当前小学英语教学中，不少教师过于注重学生的听说能力训练，而忽略了对阅读能力的培养和提升，使其对英语阅读产生懈怠心理，导致学生的英语阅读能力较弱，对阅读文本中的知识理解停留在表面层次，难以实现深度学习发展。因此，教师在开展小学英语阅读教学时，要积极正视既往教学中的问题，将深度学习的教育理念融入日常教学环节中，立足于小学阶段学生的学习特点，设计具有趣味性和探究性的阅读教学计划，激发学生的英语学习活力，调动学习上的主观能动性，实现由表到里、由浅至深的教学目标，以此促进学生在英语阅读上的深度发展。基于此，本篇文章对深度学习的小学英语课堂教学实践进行研究，以供参考。

DOI pj0mkk6vdy/6707775

作者吴惠芳

机构地区广东省深圳市南山区桃源小学

出处《中国教师》 2022年17期

关键词深度学习小学英语课堂教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）