简介:摘要课改强调“以学生为本”的教学理念,注重学生的能力培养,但这并不是说完全忽略教师的从旁指导作用,让学生天马行空地去学习和发展。教师应该是在深入研究教材的基础上,设计有效的源于教材,但又高于教材的活动。当学生在进行这些研究性学习活动时给予适当合理的从旁指导,只有这样才能开发英语课程资源,挖掘学生潜能,调动学生参与活动、参与课堂的积极性,从而使学生能更轻松、更有效地学习英语。
简介:摘要英语课堂导入不能耗时太长,若导入用时过多,整节课就会显得头重脚轻,不仅浪费时间,还会影响教学效果。课堂导入要以教学内容、教学目的以及学生的实际情况为基础,充分考虑学生的年龄特点和心理特点,精心设计导入环节。导入活动的最终目的是为了激发学生的兴趣,让学生在快乐中学英语。
简介:摘要新教材给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为我们广大教育工作者共同思考的问题。
简介:摘要:新的时期给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为我们广大教育工作者共同思考的问题。
简介:摘要:英语课堂导入不能耗时太长,若导入用时过多,整节课就会显得头重脚轻,不仅浪费时间,还会影响教学效果。课堂导入要以教学内容、教学目的以及学生的实际情况为基础,充分考虑学生的年龄特点和心理特点,精心设计导入环节。导入活动的最终目的是为了激发学生的兴趣,让学生在快乐中学英语。