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小学数学探究式教学的实践研究

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摘要摘要：小学数学作为基础课程，被更加重视，而在现阶段，小学数学教师在实际工作中逐渐认识到了课堂教学中存在的不足，并积极尝试应用探究式教学模式改进自身工作。在小学数学探究式学习过程中，教师要对学生进行引导，为学生理清探究思路，使学生能够开展与自身特征相符的探究活动，促使学生对知识进行汇总，加深学生对知识的印象，使学生对学习内容形成更全面的认知。就此，本文在阐述探究式学习的价值下，探讨了小学数学探究式教学的实施策略，以逐步提升思考深度，帮助学生对数学知识点进行思考和探究，有助于全方位培养学生综合能力。

DOI pj0mk7mydy/6709751

作者王志刚

机构地区吉林省辉南县样子哨大椅山小学 135100

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词小学数学探究式教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）