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童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的应用

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摘要摘要目的分析童趣式动画情境教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的价值。方法抽取2020年2月至2021年12月间我院收治的小儿哮喘雾化吸入患儿58例作为本文的观察对象，并根据抽签法将其分成各有29例的对照组与观察组，前者接受常规教育，后者接受童趣式动画情境教育，对比两组不同的干预价值。结果气道功能指标，观察组患儿的潮气呼气峰流速以及呼吸频率明显低于对照组，潮气量高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

DOI lj1gkpm2jv/6713268

作者魏美娟，阿依古丽·司马义

机构地区新疆医科大学第五附属医院儿科，新疆乌鲁木齐830000

出处《系统医学》 2022年11期

关键词童趣式动画情境教育小儿哮喘雾化吸入护理

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）