简介:【摘要】目的:分析小儿哮喘雾化吸入治疗时采取童趣式动画情境教育的干预效果。方法:共纳入患者86例,时间在2021年6月-2022年8月,随机数字表法分组,各43例,一组采用常规教育干预为对照组,一组采用童趣式动画情境教育干预为观察组,比较不同方法的应用效果。结果:观察组总依从率(93.02%)高于对照组(74.42%)(P<0.05);观察组咳嗽、憋喘及哮鸣音症状消失时间均短于对照组(P<0.05);观察组潮气呼气流速、呼吸频率低于对照组,潮气量高于对照组(P<0.05)。结论:经童趣式动画情境教育干预,可有效提高患儿的依从性,改善其气道功能,促使其尽早康复,值得推广。
简介:<正>小时幼稚无知,喜欢模仿大人。别人弯弯腰,我也弯弯腰;别人吐口痰,我也吐唾沫,害得妈妈总点着我的鼻子笑道:"傻瓜!"可我还是改不了这个习惯。有一次,我随妈妈买完东西,
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨童趣式健康教育结合舒适护理对变应性鼻炎患儿的影响。方法:采用回顾性研究法,选择2023年6月至2023年12月期间40例变应性鼻炎患儿作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组接受童趣式健康教育结合舒适护理干预,而对照组接受传统常规护理。结果:实验组在症状改善情况、生活质量评估和家长满意度上均显著优于对照组,P值均小于0.05。实验组患儿的症状改善情况(9.2±0.8)明显优于对照组(7.7±1.0),生活质量评估得分(88±2.8)明显高于对照组(68±5.9),家长满意度(95%)也明显高于对照组(85%)。结论:童趣式健康教育结合舒适护理在改善变应性鼻炎患儿症状、提高生活质量以及增加家长满意度方面表现出显著优势,因此支持其作为变应性鼻炎治疗的有效策略。
简介:【摘要】 在儿童的美术活动中,主要体现的就是儿童对世界的认知意识和感知意识。利用儿童绘画的方式作为媒介,可以让儿童与他人进行心灵的沟通以及情感的表达。因此,良好的教学情境能够利于激发儿童的思维能力和创造能力,彰显出儿童的个性化特点。毕加索曾说过:“每个孩子都是天生的艺术家”。所以目前国内外许多的绘画大师都会利用“童趣”的心理去创作绘画作品,以求达到返璞归真的艺术效果。具体体现在针对儿童美术教学活动时,要积极开发学生的思维能力和创造性能力,重在其自身的情感表达。引导学生在进行绘画时要保持一种“童趣”的心理状态,激发创造有情感表达的艺术作品,赋予其生命力!本篇文章重在分析如何创设情境让学生进行童趣的绘画。