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让课程回归生活——基于幼儿园课程生活化的探究

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摘要摘要：生活化教育活动的科学开展对提升学前教育质量起到关键作用，能够有效提升教育活动的实效性，充分适应幼儿的身心发展规律。教师要深入研究陶行知教育理论，结合实际的教育环境，科学设计生活化教育活动，推动生活化教育理念在学期教育中的科学融入，实现幼儿教育质量的科学提升。

DOI kd25l910d6/6732362

作者高倩

机构地区眉县第三幼儿园陕西宝鸡 722300

出处《中国教工》 2022年18期

关键词幼儿园课程生活化策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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