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核心素养下的高中数学概念教学思考

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摘要摘要：概念是教科书的基本内容，相对于公式的运用、问题的解答，这些概念看似简单，但却让一些老师觉得只要学生看一眼就能大致理解其中的含义。但是，由于它的简单性，教师在进行课堂教学时往往忽略了概念，不愿在概念讲解上下功夫，而更倾向于让学生多做一些练习。不过深度学习数学概念的方法不止上述提到的几种，教师需要进行不断的实践、探究．只有这样，才能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

DOI rj82l6m7j0/6743634

作者魏珊珊

机构地区广东省惠州市博罗县榕城中学 516100

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词高中教学数学学习概念教学面临问题解决方案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）