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《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
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2009年2期
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如何在数学课堂教学中发挥学生的主体性
如何在数学课堂教学中发挥学生的主体性
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摘要
新课标重视培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力,重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。我们知道,学生学习数学的过程,是一个以积极的心态调动原有的知识、经验,尝试解决新问题,同化或顺应新知识的积极的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成。因此,数学教学要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生课堂教学过程,也是师生情感交往的过程。
DOI
3j7x0e9541/674653
作者
陈辉
机构地区
不详
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年2期
关键词
学生的主体性
数学课堂教学
自我发展能力
以学生为主体
课堂教学过程
自我学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
吉林省教育学院学报(中学教研版)
2009年2期
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