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基于数学核心素养发展下的高中生深度学习策略研究

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摘要摘要：高中数学是一门逻辑性、思维性较强的科目,使用传统的填鸭式、灌输式教学方法讲解知识点,很难让学生对数学知识的本质产生深刻认知,阻碍其数学核心素养的养成。引领学生进行深度学习可以实现对其直观想象、数学抽象、逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析素养的培养。教师要在实践教学中探究高中数学深度学习的有效路径,实现对学生综合能力的全方位培养。

DOI 54k7zr6ydk/6751981

作者周雪峰

机构地区河北赞皇中学

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词核心素养高中数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）