首页 > 《教学与研究》 > 2022年18期 > 巧用“系列情境-问题驱动”优化初中生物学复习课——以“血液循环系统”为例

巧用“系列情境-问题驱动”优化初中生物学复习课——以“血液循环系统”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要以“血液循环系统”复习课为例，介绍如何用“系列情境-问题驱动”的教学模式优化初中生物学复习课，构建高效课堂，在复习概念的基础上发展核心素养。

DOI lj1g5rorjv/6755392

作者周颖

机构地区云南省昆明市高新技术产业开发区第三中学 (云南昆明) 650503

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词系列情境问题驱动核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙所勇. 巧用图文结合开展初中生物学高效复习.教育学,2022-08.
2满懿. 浅谈问题驱动的初中生物学核心概念教学.教育学,2021-06.
3谭梁娟. 初中生物学情境教学的策略研究.教育学,2023-10.
4钱维. 初中生物生态伦理问题的研究——以苏科版《生物学》教材为例.教育学,2016-02.
5师改平. 注重初中生物学实验教学,提高初中生物学课堂效率.教育学,2023-02.
6陈雪标. 基于初中生物学科《血液循环》一课分析借助网络学习空间支持的生物教学设计、实践.教育学,2023-06.
7朱群群. 微课资源在初中生物学教学复习中的运用.教育学,2022-06.
8刘静. 初中生物学教学初探.教育学,2013-11.
9陈美平. 初中生物学复习有效教学策略探索.教育学,2019-05.
10 汤水琴. 初中生物学教学中的情境教育实践.教育学,2024-03.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

系列情境问题驱动核心素养

返回顶部