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试论小学数学教学中实现学困生有效转化几点策略

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摘要摘要：在小学数学课程上,学困生的出现历来也是一种不容忽视的现象。面对数学学困生,老师必须认真地研究原因,并根据课程的具体内容和学生的认知状况,采取相应的转化对策。为此，本文从“增加教学趣味性，激发学困生的数学兴趣”“善用现代技术，实现有效转化”“针对不同学生的差异，实现小组合作”“采取积极评价，保护学困生自尊心”这四个方面出发，对小学数学学困生的转化策略进行了具体的探讨。

DOI g4q9l37nj8/6787300

作者李琦

机构地区山东省邹平市开元小学山东邹平 256200

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学数学学困生有效转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）