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基于核心素养下小学科学课“单元教学”有效策略

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摘要摘要：在新课程改革不断深化，教材的使用逐渐转向主题单元教学的整体化设计，使知识体系黏度更加紧凑，知识的条块更加清晰，利于学生重新建构知识网络，使学习的知识全面深刻。小学科学课以“主题单元”教学的设计，不仅能够进一步提升科学课教学效率，有效培养学生的科学素养，从而满足于新时代对小学生的培养要求。本文将以教育科学出版社的科学教材为例，对主题单元教学的策略展开实践研究，以期更好的发挥文本作用，有效提升小学科学教学质量。

DOI odwepn5vdk/6796732

作者纪欢欢

机构地区福建省泰宁县第二实验小学福建三明354400

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学科学主题单元核心素养有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）