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基于核心素养的小学科学大单元整体教学策略

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摘要摘要:大单元教学，是以大任务、大情境、大活动开展相关的学习活动，以整体的目标任务为驱动力，依据课标，将教材单元转化为大单元，围绕大单元主题或者大概念，促进学生迁移应用，设计大作业，发展学生的科学核心素养。从教师角度来看，单元整体教学是教师整体上关注、理解、设计学习，利用板块间的承接性和关联性，引导学生对所学知识形成整体认知和系统构建。在新课标中提高学生科学核心素养的指导下，现代化教学更加注重课时之间的思维、方法衔接，并强调指向学生整体化认知和技能构建的教学模式，在学生的学习过程中，教师应该构建出一条连贯的活动主线，使学生的科学知识和科学能力能够纵向贯通。

DOI 6jrpnw0yd5/7709115

作者于刘欢

机构地区山东省聊城市莘县妹冢镇中心小学山东省聊城市252400

出处《中国教师》 2023年11期

关键词小学科学大单元整体教学项目式学习主题式学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）