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小学数学的说理课堂教学实践探索

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摘要摘要：数学学科本身是一门基于“逻辑验证”“思维猜想”“理论实践”的学科，其中很多理论和公式都是通过理论推理归纳总结而成，说理课堂教学实践过程可以引导学生将自己的“思维”“想法”“逻辑”“猜想”展示出来，与教师和其他同学进行沟通交流，在充分凸显自身学习主体地位的同时调动学习积极性和主动性。文章概述了小学数学的说理课堂教学实践价值，结合教材内容概述了小学数学的说理课堂教学实践路径。

DOI 6jro53ywj5/6796887

作者邱裕珍

机构地区龙川县老隆镇第三小学

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学数学课堂说理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）