首页 > 《中国教工》 > 2022年19期 > “双减”下的小学数学减负增效探究

“双减”下的小学数学减负增效探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】随着新课程改革的不断加深，一些课程要求也在不断发展完善，对小学数学的要求也不断提升，小学数学不再一味追求以作业数量提升质量的策略，而是不断向双减政策靠拢，注重减负增效，而减负增效的关键策略需要教师在教学中不断试验新方法，提出创新性策略，帮助学生减负增效。减负增效首先需要教师精心设计作业内容，不能再大篇幅地布置作业，而是提高作业质量，提高作业的趣味性和高效性。

DOI pd59w7n247/6799895

作者孙发保

机构地区广西百色市那坡县平孟九年一贯制学校 533900

出处《中国教工》 2022年19期

关键词双减减负增效小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）