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双减显效,减负增效——双减背景下小学数学作业设计的实践探究
双减显效,减负增效——双减背景下小学数学作业设计的实践探究
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摘要
摘要:在传统教学中很多学生将课后作业当成一项任务,老师把重心放在定期检查学生以及对知识的理解把握上,因而习题方式简单、老旧。在双减背景下小学数学教师应该重视课后作业的设计工作,因为课后作业直接关系到学生的数学学习质量,也关系到学生的自主学习能力和数学知识体系的构建。小学数学教师一定要在实践中寻找当前数学教学中存在的问题,不断积累教学经验,寻求更加有效的作业设计方式,构建更加完整的数学知识体系。
DOI
lde3mv7543/6903089
作者
景娜
机构地区
山东省淄博市高青县长江路小学 山东 淄博 256300
出处
《中小学教育》
2023年1期
关键词
双减背景
小学数学作业
设计策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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