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浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养

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摘要摘要：科学研究证明，思考总是从问题开始，在解决问题的过程中往往会激发创造力。然而，目前，我们仍然看到更多的老师在我们的数学课上向学生提问，但我们听不到学生提问。这与新课程改革中学生参与和师生互动的观点相悖。面对这种情况，《数学课程标准》明确指出，学生应首先学会从数学的角度提出和理解问题，并能够综合运用所学知识解决问题，培养应用意识。

DOI 5jokwz564v/6820084

作者叶文涛

机构地区陕西洋县贯溪中心小学陕西汉中 723000

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词小学课堂管理学生问题意识教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）