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小学语文教学中创设真实情境推进读写结合微探

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摘要摘要：语文作为研究语文的学科，它象征着中华民族的古老文明的延续，在小学时期是学生刚接触到语文的初期，同时也是打基础的重要阶段，所以在这时期老师要注重于训练学生的读写意识和写作能力。由于读写结合，对学生的思维能力和逻辑的开发，具有很明显的重要意义。所以在小学语文课程中，要把读写意识紧密结合，利用读写来引导学生认识文字的意思，并借此来培养学生的写作技巧。但是学生在平时课堂教学中往往可以看到，学生对于所学的知识有着严重的理解欠缺，无法掌握念与写之间的联系，这也使得在课堂上会经常产生困难，从而降低了课堂的有效性。

DOI g4q9glxzj8/6848696

作者方棉棉

机构地区浙江省温州市龙港市湖前小学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学语文真实情景结合微探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）