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“双减”背景下小学数学如何提质增效

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摘要摘要：“双减”的核心是减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动，提高学生学习、运用知识的能力和综合素质。新学期，学校做出了很多调整，减去不适当的学业负担，让学生能够快乐学习、健康学习，回归教育初心，回归幸福课堂。因此，在小学数学教学中，教师应当深入了解“双减”政策的本质，加强自我提升，创设课堂教学的优质策略。基于此，主要对“双减”政策下如何提高小学数学教学质量进行了研究，以帮助学生实现更好地发展。

DOI 7j6owrrrj0/6848890

作者班承世

机构地区广西河池市天峨县实验小学 547300

出处《中小学教育》 2022年21期

关键词 “双减”政策小学数学课堂教学教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）