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高中地理“问题教学”的课堂实施

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摘要【摘要】新课程改革背景要求教师不断对教学模式进行优，要让学生增强总体学习效果。因此，教师在教学中要不断尝试新鲜的手段，为学生提供有效环境，课堂内也要通过教师的教学方法变革增进学生的学习能动性，让学生的学习素养得到提升。在高中地理课堂中，教师要通过不同模式的践行，促进学生思考。将问题式教学法引进教学环节，发挥出重要价值，挖掘学生在地理学习中的无限潜力。课堂内要基于学生的学习视角设计教学经过，培养学生的能动性学习意识。因此，本文就高中地理“问题教学”的课堂实施策略展开论述。

DOI 2d3kxye8j9/6856967

作者王丹丹

机构地区黑龙江省伊春市友好区第三中学153031

出处《中国教师》 2023年1期

关键词高中地理问题教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）