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“双减”背景下小学数学高效课堂的构建

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摘要摘要：“双减”政策的出台，不仅在于为学生“减负”，更重要的是要“提质”。在“双减”政策的推动下，学生要回归课堂本质，这就要求小学数学教师要在原有的课堂教学理念与教学方式上积极进行优化与创新，打造小学数学高效课堂。本文基于“双减”政策背景，首先简单地阐述了小学数学高效课堂的构建意义，后在此基础上进行了策略探究，以供参考。

DOI pd590xwm47/6858123

作者韩科杰1 余敏希2

机构地区 1.浙江省慈溪市观海卫镇中心小学 315315 2.浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤小学 315316

出处《中国教师》 2022年19期

关键词小学 “双减”政策数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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