摘要
【摘要】区域活动是幼儿园教育教学的重要组成形式,也是幼儿自主学习、自主探索、自我完善的游戏场地。随着课程游戏化的推进,高效且有价值的区域活动越来越被重视。而数学区作为区域游戏的一部分,幼儿主要是通过动手操作材料,来实现对数学知识的认知以及一些简单运算规则的掌握。但现如今,幼儿在区域游戏时选择数学区游戏的孩子越来越少。根据调查问题出在数学区材料投放的问题上。本文通过对数学区材料投放存在的问题进行分析,随后提出自己在教学中运用的一些解决策略。
出版日期
2023年03月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)