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在体验学习中培养学生职业意识——例谈小学劳技课“职业单元”的教学

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摘要体验式学习泛指学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。常见的体验式学习有"探究活动""情景模拟""参观调查""角色扮演""实验制作"等等。体验式学习适合小学劳动课中学生职业意识的培养。首先,从发展阶段上,小学生正处于对带有游戏色彩的体验式学习保持特别感兴趣的阶段。其次,

DOI 3j7xmkx541/686077

作者吕建生

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2011年9期

关键词职业角色职业意识劳技课体验式学习培养学生教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）