摘要
摘要：“双减”政策的出台与推行，使得初中历史教学又一次面临着巨大挑战。而做好对“双减”内涵与实质的解析，并以高效课堂构建为抓手，来确保历史教学实效的强化，以及学生历史素养的塑造，则是每一位历史教育者应把握的新方向、践行的新使命。因此，结合“双减”形势对初中历史教学所提出的新要求，教师应以切实凸显学生主体地位为核心，来开展对教学内容的解析、教学活动的设计、教学方案的优化、教学策略的革新。以确保每一项教学项目的实施，更为贴近学生身心特性与认知规律，且更好服务于学生的认知能力提升与认知体系完善。以借助教师的高效驱动，以及学生的积极参与，使初中历史课堂重燃生机与活力，来确保预设教学的达成，且让其更好作用于高效课堂的构建。
出版日期
2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
