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小学数学教学中数学文化渗透思考

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摘要摘要：在素质教育理念影响下，数学课堂教学不再强调数学知识的一味讲解，而是更加关注小学生数学语言的积累，学习技巧的掌握，与学科思维的发展。所以在新教学环境下，深入思考数学文化渗透意义与路径，是实现教、学质量稳步提升的关键。本文在阐述数学文化渗透意义基础上，对有效渗透路径，进行了浅层分析。

DOI 7j6ox90qj0/6873842

作者范艺

机构地区四川省泸州市江阳区枫叶佳德学校小学部

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词小学数学数学文化渗透思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）