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小学数学教学中渗透数学文化

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摘要摘要：在新课标改革背景下，各个阶段的学科都更加注重学生的素质教育。数学是理科学习的基础，但数学也并不完全是理论性的东西，每一个学科都有自己的文化，数学也同样如此。但在小学数学课堂中数学文化的渗透非常少，使得数学不能够体现其文化价值。在数学课堂上，老师向学生讲解数学文化，不仅有利于学生对数学这一学科的理解和认识，更有利于学生在今后的数学学习过程中能更加积极、有效地深入学习。

DOI 0dpkw7mw42/4561145

作者李翌

机构地区四川省广汉市雒城一小四川广汉 618300

出处《中国教师》 2020年1期

关键词小学数学教学渗透数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）