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初中历史教学中落实“五育”融合目标的方法分享

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摘要摘要：在当前的教育背景下，学校教育需要从传统的应试教育转型为核心素养教育，因为学生在学校中获得的不能仅仅是知识、技能，还应该包括方法、情感、思想、能力。在促成这种转变的过程中，“五育”融合教育体系的生成成为了一种必然趋势。借助“五育”融合目标的实现，教师会为学生营造人文化的教育氛围，会关注学生学习体验的生成，帮助学生拥有自主学习的能力，让学生能够不断地生成学习成果。以初中历史教学为例，在落实“五育”融合目标的过程中，教师会促使学生成为学习活动的主体，给学生参与行动的时间和契机，会帮助学生生成个性化的见解，让学生在“用”、“感”的基础上完成“学”目标，进而实现全面发展。

DOI rj8205yrj0/6877510

作者代先高

机构地区重庆市丰都县融智学校重庆丰都 408200

出处《中国教师》 2023年1期

关键词初中历史教学 “五育”融合目标方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）