简介：摘要：新的教育时期下，如何提升高中学生的心理健康水平成为教育界关注的重要问题，高中学生面临较重的学业压力、人际交往压力等，若这些压力得不到有效缓解，高中学生很难维持良好的心理健康水平，不利于其提升学业成绩和实现身心健康成长。文章将分析维护高中学生心理健康的重要性，探讨高中学生心理健康发展现状，结合五育并举、融合育心理念提出维护高中学生心理健康的具体策略，为高中心理教师提供工作优化路径。

简介：摘要：为了探索“五育融合”路径，我们从课堂改革、课程设置、活动开展等多方面进行实践研究，学校形成多个课例，校本课程以及综合实践活动案例。研究认为：课程永远是教育的载体，探索能使五育“融合”的课程，就是在践行“五育融合”的理念；“五育融合”教育不一定是“跨界”教育；综合实践活动是践行“五育融合”的有效路径。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的持续深入进行，小学教学改革也在积极有效的开展。如何在小学语文教学中实施五育并举，提高小学生综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对五育并举融合育人的策略进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生语文学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施五育并举融合育人的策略进行探讨，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

简介：【摘要】教育的本质是心灵的教育，特别在“双减”政策下，我们始终把心理健康教育放在教育工作首位，本文围绕学校各项教学工作和特色活动的情况，将“心育”与“五育”有机融合，以德立人、以智育人、以体健人、以美化人、以劳塑人，特色化地开展心理健康教育工作，塑造学生的健全人格和优秀的道德品行。

简介：摘要：在当前的教育背景下，学校教育需要从传统的应试教育转型为核心素养教育，因为学生在学校中获得的不能仅仅是知识、技能，还应该包括方法、情感、思想、能力。在促成这种转变的过程中，“五育”融合教育体系的生成成为了一种必然趋势。借助“五育”融合目标的实现，教师会为学生营造人文化的教育氛围，会关注学生学习体验的生成，帮助学生拥有自主学习的能力，让学生能够不断地生成学习成果。以初中历史教学为例，在落实“五育”融合目标的过程中，教师会促使学生成为学习活动的主体，给学生参与行动的时间和契机，会帮助学生生成个性化的见解，让学生在“用”、“感”的基础上完成“学”目标，进而实现全面发展。

简介：摘要：“五育并举”是一种以德、智、体、美、劳全面发展的德育，既是时代发展的需要，又是教育史上的重大突破。从人才的发展角度来分析，也是与人的综合发展相适应的。从五个方面探讨了小学阶段的“五育并举”教育模式下的小学体育课，以期从五个方面来探讨目前我国中小学体育教育中还未出现的问题，使其更好地发挥“五育并举”的功能。

简介：摘要：在实现五育并举向五育融合升级的过程中，校园是主基地。基于此，要想实现目标，就需要做好校园文化建设。如教师需要先组建团队，让教师能够“修身养性”，在实现自我成长的过程中，获得更多的经验，再将这些经验从教转变为有效的学。此时教师不仅仅能够提升幸福度，还能够不断地扩大教育影响力。如教师要尝试着突破各种边界，可以将学校教育与家庭教育进行整合，让学生的家长同样具备专业教育能力，并且不断地为学校教育提供支持。如教师可以从自己最擅长的“课”入手，用优化的专业教学来对学生进行全面的影响。当然，学生、教师的积极互动，尤其是有仪式感的校园活动，也可以发挥出明显的教育效能。当校园中的人力与物力资源都得到有效开发之后，五育融合目标自然获得了可以实现的载体。

简介：摘 要： 通过在第二课堂进行名贵中药材灵芝的种植，充分激发中药学专业学生的创新、创业与学习热情，提高动手能力；同时引入企业 + 的核心思路，解决灵芝种植产业面临的实际问题，形成关键技术，实现对学生德、智、体、美、劳，“五育”融合发展。

简介：摘要：随着我国社会的发展与进步，人才竞争也越来越激烈，因此人才的培养受到社会普遍的关注。在我国经济迅猛发展过程中，人们也越来越注重人才的综合能力，进而在人才教育方面人们更注重“德、智、体、美、劳”综合教学，因此“五育”成为了教育领域的重点方向，也是人才教育的基础。为了提高“五育”教育的效率与质量，教育部门提出“五育”融合教学的方式，让学生能够高效学习“五育”知识，进而为学生今后的发展打下坚实的基础。本文通过分析破解“五育”融合瓶颈难题的策略，使“五育”融合教学能够完善，进而提高学生基本素养。

简介：摘要：在五育融合的背景下，美术、体育、音乐等等学科的教育价值更加明显，其上课时间明显增加。在重视美术课程地位的前提下，如何提高美术教育质量，成为美术教师亟待解决的问题。基于上述所言，本文主要围绕着“五育融合”背景下，小学美术的教学实践展开了论述，以供参考。

简介：

简介：摘要：从“五育不全”“五育分育”至“五育并举”再至“五育融合”，是新时代教育教学改革和发展的重大命题，同时也是教育回归初心的趋向。目前，怎样凝聚“五育融合”的共识，从而整体推进“五育融合”的教学有效实现，是促进教育高质量发展需要解决的重要问题。促进“五育融合”的价值的教学实现，需要国家、地方、学校三方着力推动，实现从观念至行为的整体转变。

简介：【摘 要】“五育并举”是落实立德树人根本任务的内在要求，是顺应新时代优秀人才的发展需求，是教育教学育人的追求。 如何将德智体美劳的“单弦独奏”升华到“五育并举”的“交响乐”，形成“五育并举”的育人整体，是现代教育面对的重要课题。让我们走进石家庄市现代城小学，细细品味学校在扎实推进“五育并举”过程中的实践与探索。

简介：摘要：教育作为我国国家发展体系中重要的部分，对我国国家的发展至关重要并深受重视。教育与日常生活紧密联系，德智体美劳作为日常生活中不可或缺的品质，学校中“五育并举”的教学理念应用而生，随着社会的发展进步，为更加顺应时代发展的需求，教学理念由并举转向“五育融合”，这也成为我国教育改革发展中的新探索。本文将以农安县“建设国家级信息化教学实验区”为例，通过阐述五育融合视域下架构生态教育实践研究的意义，探讨五育融合视域下架构生态教育实践研究的策略，探讨新的教学模式与理念，促进教学方法的变革，提高学生的综合素质，更好的促进我国国民教育的发展。

简介：摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

简介：摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

简介：摘要：随着社会不断发展对人才的要求和标准也发生了很大的变化，不只是要求学生在专业知识技能上有所提高，同时还要求学生的德智体美劳等各方面都要有所发展，这样一来就增大了教育难度。因此当前的初中数学教师面临着新时代教育改革带来的挑战，必须要结合教学现状，深入研究新的教学理念和思想，与时俱进，思考如何立足课堂落实“五育并举”教育模式。本文以初中数学课堂教学为例，结合新育人理念，探索“五育并举”的教育教学模式。

简介：

简介：摘要：对于当前的课程教学情况进行分析，课程改革大环境的影响下，进行五育融合，是实现立德树人的根本，这一举措可实现学生综合素质水平的提高，还可以不断地加强教学整体实力，推动学校事业的不断发展。基于此，再具体策略确定的过程中，教师需要从自身出发，以“五育”为基础，进行教育教学不同方案的确定。本篇文章，主要以新时代小学“五育融合”研究为中心，进行相关的分析与探讨。首先，分析了“五育融合”视域下小学课堂教学的时代内容；其次，结合实际，分析了新时代背景下小学“五育融合”的方案。