首页 > 《中国教师》 > 2023年1期 > 幼小衔接下培养幼儿数学认知能力的有效路径探究

幼小衔接下培养幼儿数学认知能力的有效路径探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：幼小衔接连接着幼儿园和小学两个不同的教育阶段，在幼小衔接阶段做好对幼儿注意力、纪律性和学习习惯的培养，有利于帮助幼儿做好过渡准备，让他们尽快适应新环境，顺利开展小学阶段的学习。具体到幼儿数学教育方面，幼儿教师应当帮助幼儿建立基本的数学概念，并能够运用数学知识解决简单的问题。因此，本文将立足幼小衔接背景，对发展和培养幼儿数学认知能力的有效路径展开探究。

DOI 6jro897xj5/6878239

作者郭琰妮

机构地区大连市西岗区威斯顿幼儿园邮编：116316

出处《中国教师》 2023年1期

关键词数学认知能力幼儿数学教育幼小衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）