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幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养

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摘要摘要：幼小衔接是教育领域的重要议题之一,其中幼儿数学认知能力的发展和培养尤为关键。本文从教学内容组织、认知水平分析和家校合作三个角度探讨了幼儿数学认知能力的培养。幼儿园要科学组织数学教学内容,将其贯穿于多个领域中,并设计富有挑战性和趣味性的活动,引导幼儿主动探索和实践。准确了解幼儿的认知水平,制定针对性的数学衔接目标,为小学学习奠定基础。加强幼儿园与家庭的合作,共同关注幼儿数学认知能力的发展,为幼儿营造良好的数学学习环境。通过这些实践可以全面促进幼儿数学认知能力的发展,为幼小衔接顺利完成奠定基础。

DOI 5jo23elq64/8167612

作者母怀蓉

机构地区四川省青川县乔庄幼儿园 628100

出处《素质教育》 2024年4期

关键词幼小衔接数学认知能力发展与培养教学内容家校合作

分类 [][]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）