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小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维

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摘要摘要：小学数学作为一门重要性的基础性学科，是一门逻辑性较强的学科，对于培养学生的思维逻辑能力有着至关重要的作用。但在实际的教学活动中，由于学生的个体差异性，部分学生的数学思维逻辑能力较弱，无法跟上老师进度，而数学学习具有较强的连贯性。最后逐渐导致这部分学生丧失对数学学习的兴趣和信心，并且产生厌倦心理成为“学困生”。

DOI 7j6oxwqqj0/6879218

作者蔡碧霞福建省南安市西山小学

机构地区不详

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词学困生小学数学思维逻辑能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）