摘要
摘要:项目化学习视域下小学语文单元作业设计迫在眉睫。它打破传统作业的形式,设计并编制具有情境性、实践性、分层性、开放性、提升性的单元作业,有助于教师更加准确地把握教学的深度与广度,能在一定程度上提升教师的专业化能力。这种针对性强、重点突出、新颖独特的情境任务式单元作业设计,能够激励学生学习的积极性。学生能够在真实的情境中自主、合作、探究性地学习,产生情感交流、思维碰撞,体验成功的喜悦,有效促进学生语文素养的全面提升。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)