摘要
摘要多学科融合教学以提升对临床复杂问题的解决能力为目标，注重对学员的批判性思维能力、团队意识和人际沟通能力的培养，在医学培训中得到广泛应用。本研究以重庆市96名医护人员癌痛管理培训为例，阐述了多学科融合教学方法的设计和实施过程。通过癌痛管理认知水平测试和癌痛管理实践情况调查评价教学效果。采用配对t检验比较培训前后学员癌痛管理认知水平的差异。结果显示，学员的癌痛管理认知总评分在培训前后分别为(2.67±0.79)分和(2.76±0.89)分，其差异具有统计学意义(t＝－2.44，P＝0.015)；培训结束后6个月，参与癌痛管理相关工作、加入癌痛管理多学科团队、承担癌痛会诊或门诊、承担癌痛管理培训或带教的学员分别为80人(92.0%)、50人(57.5%)、32人(36.8%)和28人(32.2%)。可见，多学科融合教学可改善学员的癌痛管理认知情况，有助于学员开展癌痛管理临床实践，得到学员的广泛认可。
出版日期
2023年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
