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小学数学课堂核心问题驱动探究性学习的策略

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摘要摘要：本文主要探讨了小学数学课堂核心问题驱动探究性学习的策略。通过引导学生思考和探究，组织小组讨论和合作学习，提供资源和支持，以及引导学生进行自我评价和总结，可以有效地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的数学应用能力和学习能力。

DOI 34gxx3mzd9/6916079

作者李雪

机构地区济南市七贤小学

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词小学数学，探究性学习，问题驱动，自我评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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