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立足数形结合，优化小学数学教学

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摘要摘要：数形结合思想运用于课堂教学中，是当前数学教学改革的一个必然要求。数形结合重视对小学生数学思维能力进行培养，运用“形”的引导，帮助小学生理解“数”的知识点。在数学课堂中，对教学方法、策略的把握，直接影响到了教学的效果，教师要思考数形结合思想运用对传统的课堂教学产生的重要影响，并把握好数形结合思想的运用价值，在数形结合思想的引导下，使小学生对数学知识加深思考。本文从数形结合思想的运用视角入手，分析了该思想运用于数学教学中的实施策略，让小学生对抽象的数学问题进行有效地理解，使小学数学课堂教学有一个更高的质量。

DOI wjvl9kww47/6940950

作者万明洁

机构地区安徽合肥市习友小学 ,230601

出处《文学天地》 2023年4期

关键词数形结合小学数学有效教学

分类 [][]

出版日期 2023年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）