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PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教作用分析

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摘要【摘要】目的：分析PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教作用。方法：从我院2021年03月-12月期间儿科科室对84名实习学生进行分组。分别采用传统带教模式（传统组42例）以及PBL教学法联合E-Leaning模式（联合组，42例）进行儿科临床带教。观察并记录两组学生临床技能考核成绩，同时不规范事件发生率。结果：联合组在儿科临床带教中的临床考核成绩优于传统组，差异对比P＜0.05；此外该组的不规范事件均少于传统组，差异对比P＜0.05.结论：PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教中的应用效果显著，可提高学生的临床技能和综合素质，值得推广。

DOI n49rl5pz4y/6942311

作者温红艳陈秀侠通讯作者

机构地区内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院内蒙古包头市 014010

出处《智慧医学》 2023年3期

关键词儿科临床带教 PBL教学法 E-Leaning模式

分类 [][]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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儿科临床带教 PBL教学法 E-Leaning模式

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