简介:【摘要】目的:分析PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教作用。方法:从我院2021年03月-12月期间儿科科室对84名实习学生进行分组。分别采用传统带教模式(传统组42例)以及PBL教学法联合E-Leaning模式(联合组,42例)进行儿科临床带教。观察并记录两组学生临床技能考核成绩,同时不规范事件发生率。结果:联合组在儿科临床带教中的临床考核成绩优于传统组,差异对比P<0.05;此外该组的不规范事件均少于传统组,差异对比P<0.05.结论:PBL教学法联合E-Leaning模式在儿科临床带教中的应用效果显著,可提高学生的临床技能和综合素质,值得推广。
简介:在分析国内外e—Learning信息化教育模式现状的基础上,对其研究发展方向和构建模式进行了初探,构建了“传统+现代+演绎+实践”的e—Learning信息化教育建设和研究模式。
简介:【摘 要】学习的目的在于思维的提升,对新知识的习得效率重在学习策略的科学性。本文针对职高学生的学习特点和现有知识水平,尝试构建基于5E教学模式的课堂环节,开展计算机二进制课堂教学。从“教为中心”转向“学为中心”、从“技能教学”转向“素养培养”,通过改进信息技术课堂教学的应对策略,提高学生学习能力。
简介:摘要:目前国内化工项目像雨后春笋般蓬勃发展,承包模式也在不断的变化和进度,目前国内主流的承包模式为EPC与E+P+C模式,两种承包模式各自适应不同的化工项目,为了项目设计、采购、施工质量可控,安全可控、工期保证,各项目可根据项目特点及两种模式的优缺点合理选择承包模式,建设单位在选择建设项目组织实施方式时,优先采用工程总承包模式,促进设计、采购、施工等各阶段的深度融合,