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小学音乐课堂教学中美育元素挖掘的策略

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摘要摘要：音乐是主体运用多种感官完成欣赏和情感提升的载体，音乐成为专业课堂教育后提高审美能力的主要途径。课程标准中规定的美育目标的实现主要取决于音乐教学，本文从挖掘美育要素、增加美育途径，提高美育素养和感知美育效果、提高学生分析和把握音乐结构和感知音乐情感的能力、提高学生对音乐作品的审美能力、提高音乐作品的艺术性等四个方面对音乐作品中的美育进行了探讨，最终实现学生各项素质和品德的提高。

DOI 0dp87zw942/6944669

作者韦仙萍

机构地区（广西省河池市大化瑶族自治县第三小学广西河池 530800）

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学音乐美育元素挖掘

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）