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挖掘美育元素优化数学课堂教学

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摘要摘要：小学数学本身具有简洁性，学科美是一种理性美，只有抉发其本真，透入外形触及其内在美，才能发现其包含着特殊的美。教师必须慧眼识美，有意识地挖掘生活、教材中包含的美元素，在课堂教学中传授知识技能的同时兼顾审美教育，培育学生审美情感，鼓励学生积极进行审美创造，培养学生的美育思维，激发学生的学习兴趣，优化解题策略，提高学习效率。

DOI 6jrw6vkp45/5060615

作者赖建华

机构地区福建省泉州市洛江区罗溪中心小学 362015

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词小学数学课堂教学美育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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