摘要
摘要：地理课程的改革要求教师应该在教学课堂中充分发挥学生的主体学习地位，让学生全身心地投入到地理学科的学习中，提高地理学科的核心素养。角色扮演正是将教师与学生在课堂中的角色进行转换，将以教师为中心转变为以学生为中心，通过不同角色的扮演，帮助学生提高解决实际问题，让学生主动获取地理相关知识，提高自身的思维能力、人文观念等综合素能。本文首先分析了角色扮演的概念，通过走访调研探讨角色扮演在实际高中地理教学中的应用现状，发现大部分师生还是十分认可角色扮演在高中地理教学中的作用，部分教师在实际教学中缺乏角色扮演的相关知识，学生受到高考的应试影响课堂表现力不足。最后提出了几项角色扮演在高中地理中的应用策略，为高中地理教学提供一定的经验。
出版日期
2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
