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核心素养导向下的高中数学教学

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摘要摘要：在核心素养背景之下，数学课程教学中教师需要关注课程教学的实际效果，明确核心素养的概念，转变课程教学的方式，强化学生的课堂学习位置，促使学生成为教师教学的主人公。鉴于此，教师则可以构建全新的课程教学模式，发掘学生实际学习能力，通过课程知识迁移运用，以及生活化教学构建数学学习模型，转变教师的教学观念等方式，助力学生获得思维与学习能力综合性素养的成长，强化学生的数学学习认知能力的发展，在不断地学习中形成核心素养，以此切实实现数学学科的育人的效果，并促使学生在这样的数学课堂之下取得成长进步。

DOI 6jrog0exj5/6952087

作者姜瑞云

机构地区山西省长治市第六中学校046000

出处《中国教师》 2023年3期

关键词高中数学核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）