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小学数学项目化学习的课堂实践与应用策略研究

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摘要摘要：小学数学课程具有体系化和逻辑性的特征，虽然教学内容是随着学生发展而逐步深入的，但是教材知识之间是存在着密切的联系的。所以老师在授课过程中既需要引导学生深入理解这些知识，还需要帮助他们构建起一定的知识体系，并从中培养他们的逻辑思维和体系思维。为了达到这一目标，很多老师在实践中开始探究较为新颖的授课模式。

DOI n49kw5q7dy/6970059

作者王丹

机构地区苏州工业园区翰林小学 215123

出处《时代教育》 2023年2期

关键词小学数学项目化学习课堂应用具体模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）