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小学数学项目化学习的课堂实践与应用策略研究
小学数学项目化学习的课堂实践与应用策略研究
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摘要
摘要:小学数学课程具有体系化和逻辑性的特征,虽然教学内容是随着学生发展而逐步深入的,但是教材知识之间是存在着密切的联系的。所以老师在授课过程中既需要引导学生深入理解这些知识,还需要帮助他们构建起一定的知识体系,并从中培养他们的逻辑思维和体系思维。为了达到这一目标,很多老师在实践中开始探究较为新颖的授课模式。
DOI
n49kw5q7dy/6970059
作者
王丹
机构地区
苏州工业园区翰林小学 215123
出处
《时代教育》
2023年2期
关键词
小学数学
项目化学习
课堂应用
具体模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2023年2期
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