摘要
摘要:思维导图是一种符合人类思维过程的教学方法。运用思维导图进行教学可以帮助学生更好地掌握知识,培养思维能力。运用思维导图进行数学课堂教学和课后总结教学,符合小学生的认知特点,对他们的数学学习能力有积极影响。小学生的年龄特征和学习特征说明,小学的数学教学应该是有规律的、有趣的,而思维导图经过有效的归纳,符合人们的理解过程,使小学生更容易学习数学。所以,小学数学教师一定要改变教学观念,巧用思维导图教学,提高教学效率,有助于促进小学生数学学科综合素养与能力的发展。
出版日期
2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)