小学语文低年级学生趣味识字教学策略研究

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摘要 摘要:识字作为小学语文课程中的重要组成部分,直接影响学生语文素养发展。为进一步激发学生识字兴趣,保证小学语文基础汉字学习质量,采用实践式研究方法,以小学低年级语文识字课程为研究对象,从多维角度探讨了趣味识字教学途径。研究表明,采用“巧用生字卡片、导入教学视频、趣味课堂抢答、引导发现问题、趣味识字游戏、开展字谜比赛、组词应用活动”七种趣味化教学方法更能激发学生的汉字学习兴趣,对强化学生识字成效,夯实学生语文基础意义重大。
作者 李玲
出处 《中小学教育》 2023年2期
出版日期 2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)