摘要
摘要：“双减”政策最核心的要求是减轻学生的作业和校外培训的负担，让学生在学校内完成学习目标，根据个性化发展要求，自主探究、吐故纳新。随着“双减”政策的推行，教师必须根据学生的个性化发展，考虑学生的实际学习情况，着眼于每一个学生的学习诉求。自主调整教学方法，改进教学目标，体现出新时代教育最本质的要求。在小学数学的教学过程中，主题作业是指围绕课本单元知识、思想、方法、技能等方面的作业形式。相较于课后的“题海战术”，特色作业能有效培养学生的计算能力、分析能力。优化设计小学数学主题作业可以让学生的探究意识在作业中得到培养，有利于得到更好的学习体验，提升了自身的数学核心素养。因此，教师要通过主题作业为学生提供思考的机会，作业中经历发现、分析、解决问题的全过程，对于提升学生的数学核心素养大有益处。以下笔者对如何优化特色作业设计进行分析。
出版日期
2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
